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《意见》提出要建立两大高技能人才评选制度。一是首席技师制度。从今年起,每3年选拔一次,每次选拔不超过30名具有高超技能水平、良好职业道德、贡献突出的优秀高技能人才,由市政府授予“武汉市首席技师”称号,实行3年任期制,任期内享受市政府专项补贴。二是技能大师制度。每两年评选表彰一次,主要从全市技术能手中选拔,每次表彰不超过50名,由市政府授予“武汉市技能大师称号”,并给予一次性奖励。获得这项光荣称号的高技能人才,可优先参与市劳模、市五一劳动奖章、省技能大师和享受政府专项津贴人员的评选。

面对8位被告,一个人的罗彩霞显得实在太过渺小与孱弱,也更加突显出这起极端事件背后有着怎样强大的权力与利益链条。特别是太多的作恶者依旧以一脸的冷漠无视于民意诉求,比如,贵州师范大学教授唐昆雄在本案中显得越发神秘,他公然违反教育部规定,却没有被公开问责,依旧稳坐院长的宝座。现在,公众也希望通过罗彩霞案的开庭,来进一步纾解内心的疑惑。那就是,一个人的罗彩霞背后的民意与法律,到底能不能真正斩断这起公共事件背后的权力与利益链条。

美国有一套叫作《你的N年级孩子应该知道什么》的书,虽然学校的老师不一定完全按照它上面的内容讲授,但大体上反映了学校里应该学到的东西。从其所涉猎的内容来看,美国小学生的课业“负担”一点也不比同龄的中国小朋友少,甚至有过之而不及。但为什么“减负”没成为他们挂在嘴边的老生常谈呢?(叶志军)

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  经常有人把教师比做蜡烛,赞颂他们默默奉献的精神,笔者甚至听过一篇题为“我愿当一支两头点燃的红蜡烛”的演讲,这种忘我情怀的感染力是毋庸置疑的。但是后来笔者越来越发现仅有这样的情怀,在这个信息时代已经落伍了,这是一个使人心酸的事实,但它却是当代教师群体不得不面对的现实。

他们从小到大都让人羡慕,他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。但是正是他们身上的这些“光环”,有时会让父母和老师疏忽了对他们成长中的弱点的关注,这缺少的一环就有可能成为他们不堪一击的致命伤。  “开心果”变成了“林妹妹”  刚入大学校门的莹莹,还没有度过新环境中的“蜜月期”,就已经哭哭啼啼地找妈妈、想回家了。最初她还凭着激情和热情独自处理问题,但不久就整天闷闷不乐、度日如年了。面对莫名的烦恼,她常常以泪洗面,只有在电话中跟妈妈哭诉一番才略觉安慰,最终竟发展到痛哭一场成为每天必做的“功课”。现在,就连感兴趣的事情也都成了她的烦心事,似乎只有回家才能逃避莫名的痛苦。  熟悉莹莹的人都会说她是一个健康阳光的女孩儿。她活泼开朗,是家庭和同学中公认的“开心果”。她是学生干部,成绩优秀,为人随和正直,通情达理,做事情有股子坚韧劲儿,是个典型的“好孩子”。谁曾想,这位“开心果”和“好孩子”怎么就变成了愁容满面的“林妹妹”呢?  “好孩子”的心灵画像  在不长的时间里,为什么莹莹的表现会判若两人呢?从深层的心理机制来看,可以用“退化”的机制来解释。面对问题束手无策时,采用大哭来表达情绪,这是儿童惯用的手法之一。但是如果大哭成为了主要的应对手段,尤其已经成为每天的“必修课”,以致影响到了正常的学习和生活,那么一定是出现了心理失调。  其实学校中有许多像莹莹这样的“好孩子”,他们从小到大都让人羡慕:他们学习优秀,明是非、讲道理,对自己要求严格,做事认真努力,行为中规中矩,几乎从不犯错误;他们善于反省和控制自身的行为,不与他人发生冲突;他们情感敏锐、细腻,自尊心强。他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。但是正是他们身上的这些“光环”有时会让家长、老师疏忽了对他们成长中弱点的关注,这缺少的一环就有可能成为他们不堪一击的致命伤。  比如,由于非常关注成绩和自己各方面的表现,尤其在意自己在别人心中的形象,这些“好孩子”无形中要求自己在学习、才艺、交往各方面都要有突出表现,不允许自己犯错误,他们在“光环”的下面背负着沉重的包袱,小心地维护着自己完美的“面具”。但是他们在内心深处积聚着许多消极情绪。他们在高考、上大学、恋爱等重要人生阶段中很容易出现问题,有些学生甚至会采取自杀等极端行为。据一项对某重点高中学生的调查,被公认的“好孩子”中竟有30的学生心理或行为出现偏差。“好孩子”群体中的这些学生如果要健康成长,还真需要滋补一下他们的心灵。  “好孩子”的家庭画像  一种行为如果频繁发生,就不是偶然现象。固然,环境的变化、特殊事件都可能让和莹莹相似的孩子表现暂时失调,但是家庭教育是其中的一个重要因素。回顾“好孩子”的成长过程可以看到,“好孩子”的父母对孩子的生活、学习、行为方式、道德品质等诸多方面都有严格的要求,有很多的“应该”、“不应该”等潜在原则。他们不允许自己的孩子随便与其他的孩子玩耍,除非了解对方的家庭背景,以免受到不良影响;他们要求孩子不能随便耍脾气,不能随便评论别人,不能和别人吵架,因为那是很没有修养的表现;孩子不能上网,因为网络很危险,晚上不能和同学出去玩,不能睡得太晚,不能穿太花哨的服装,不能追星,不能看无聊的电视剧……父母希望他们的孩子在一个完全纯净的环境中成长,孩子们也已经把这些清规戒律烂熟于心,凡事都要与之比对,来决定取舍。父母们“很讲理”,冷静理性,善于分析和处理问题,每每孩子遇到问题,父母便运用他们的智慧与人生经验为孩子做出条条框框的分析,让孩子不必绕弯路就可以一路坦途地走下去,快速成长。孩子也为父母的“高见”折服,遇到任何问题就会找到父母作为决策的“拐棍”。长此以往,这样家庭中成长起来的孩子,一旦在新环境中遇到的问题复杂性增加,原有的“拐棍”无法奏效时,他们就无法自己招架,只能用儿童阶段的手法来应对或逃避了。  “好孩子”家庭教育点评  严格的教育固然不能说是错误,但是失去平衡的家庭教育就有可能出现偏差。  情感教育与理性教育失衡  不难看出,莹莹们很像个“小大人”,他们认真、严格,不轻易暴露出弱点和“情绪化”行为。而实际上,每个人的内心都有不同的层面,可以比喻为顽皮的孩子和严厉的长者。顽皮的孩子是人在内心中最自然的天性,是自由的、不受约束的、任性而活泼的,很多时候是不讲道理的,就像是一头无人驯服的小野马;严厉的长者代表着理性和规范,是父母和社会要求的化身。孩子为了得到父母的关注与肯定,会努力按照父母的愿望行事,逐渐地把父母和社会的要求转化为对自己的要求,当然这也是每个孩子的成长任务。但是二者的关系应该是随着年龄的增长趋向平衡,如果提前跨越必经的心理成长阶段,就如同“拔苗助长”一样,终归要在此后的历程中“补课”,重新退化到“儿童期”。这一点也不奇怪。  健康的人应该是感性与理性平衡的人。完全理性无疑像一部机器,没有色彩;放纵情绪不加控制也会堕落为动物,没有教化。在适当的时候,允许顽皮的天性出来活动活动筋骨,就像让野马撒撒欢儿,放放风,再慢慢地寻找时机驯服它。如果一味地用缰绳紧紧地拴着,总有一天它会成为脱缰的野马,恣意妄为,不可收拾。交还给孩子自然态下的天性,给一份空间让那个顽皮的天性得以释放,然后教他们学会适当地驾驭这个顽皮天性,这就是情绪教育的含义和作用,是每个孩子成长中的“必修课”,而过分中规中矩的“好孩子”更需要弥补情感教育的缺环。  “嫁接”式教育和“培植”式教育失衡  许多父母因经历过太多的生活磨砺和坎坷,而拥有了满腹的阅历和思考。为了孩子顺利成长,他们希望用自己的阅历把握孩子少走弯路,以最快的速度成长。因此,他们替孩子思考、分析和处理问题,为他们扫除道路上的障碍,殊不知,这只是简单地把家长的思想移植和嫁接给了孩子。而不经过孩子自己加工得到的理念永远是缺乏生命力的抽象符号。因此,许多孩子会说,“道理我都懂,但就是做不到。”“一给我讲道理,我就烦。”其实他们需要道理,也需要亲身实践来明白这些道理,即使走弯路也是必要的尝试和经验积累,是建构他们自己的思考能力和观点的重要过程,在孩子头脑中孕育出来的道理才能真正变成他们自己的“道理”。虽然孩子在长大,许多父母对待孩子的态度仍然停留在幼儿阶段的呵护和控制,智慧的父母也要学会“收”和“放”的平衡!(北京师范大学心理学院 张宏宇)  《中国教育报》2006年8月20日第4版

占地2万平方米的新加坡国立大学苏州研究院位于苏州工业园区独墅湖科教创新区,将致力于发展科研创新及培训项目。新加坡国立大学将依托学科专业优势,针对与苏州工业园区相关的研究领域设计课程,包括水资源及可持续环境发展、金融、信息技术软件应用程序,以及互动数码媒体等。它不仅将向苏州工业园区及周边地区的中国学生提供诸如电脑、商业管理、工程和物流等方面的培训项目,也为部分新加坡国立大学的博士生提供从事短期研究的机会。

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陈向东从留学学校和时间的选择、国外大学文化和教育发展趋势等方面详细介绍了北美留学的相关情况,并对2008年北美留学趋势进行了分析。陈向东说,2006年以来,美国留学签证政策有所放宽,目前学生签证通过率达到了80。同时由于美元对人民币汇率降低,国内高校毕业生就业难度加大等因素,预计2008年赴美留学人数会进一步增加,2008年将又是一个“美国留学年”。

东北大学校长赫冀成也有同样的观点。他在接受媒体采访时认为,今年,教育部在全国推广平行志愿填报方法,这是平等对待考生的一种方式。这种方法不是对所有高校都合适,但对学生却是最公平的。

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常听人讲,判断一个事物的好坏,要看它利大于弊还是弊大于利。的确,世界上的任何事物都是矛盾体,有好的一面也有不好的一面。我们都知道要趋利避害,利用事物好的一面为我们服务。

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近日,ACT美国高考全球教学总裁GayePully女士、OACAC海外大学申请联合会全球专家级会员Groves等接受北方网记者专访,分别就美国大学申请、录取、考试、奖学金等相关政策作了详细解释。

责编 左伊

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